95 Persen Pengguna AI di Indonesia dari Kalangan Mahasiswa, Kampus Perkuat Pengawasan
Dosen Itenas Bandung, Lisa Kristiana Halim. (foto: Kemendiktisaintek)
Surabaya, MISTAR.ID – Pemanfaatan kecerdasan buatan atau Artificial Intelligence (AI) mulai mengubah pola pembelajaran di perguruan tinggi. Teknologi ini dinilai mampu meningkatkan kreativitas, kolaborasi, dan produktivitas mahasiswa. Namun, penggunaannya tetap memerlukan pengawasan agar tidak mengikis kemampuan berpikir kritis maupun integritas akademik.
Persoalan tersebut menjadi salah satu pembahasan dalam Konferensi Puncak Pendidikan Tinggi Indonesia (KPPTI) 2026 yang berlangsung pada 11–13 November 2026 di Universitas Airlangga (Unair), Surabaya.
Dalam forum tersebut, sejumlah akademisi memaparkan praktik pemanfaatan AI untuk mendukung pendidikan, penelitian, serta pengembangan inovasi di lingkungan kampus.
Dosen Institut Teknologi Nasional (Itenas) Bandung, Lisa Kristiana Halim, mengatakan kolaborasi lintas keilmuan menjadi faktor penting dalam mendorong inovasi di perguruan tinggi.
Melalui pengembangan I-WILL (Innovative Workspace Integrated Living Laboratory) dan ICT-CYBERLAB (Information and Communication Technology Laboratory), mahasiswa didorong memanfaatkan AI dan komputasi awan untuk menghasilkan solusi atas berbagai persoalan.
“Dalam praktiknya, komunitas ini menggunakan teknologi AI dan cloud sebagai alat bantu untuk memecahkan masalah, mendorong kreativitas mahasiswa, dan mempercepat hasil riset mahasiswa,” jelas Lisa, dikutip dari laman resmi Kemendiktisaintek, Kamis (12/11/2026).
Meski menawarkan berbagai kemudahan, penerapan teknologi tersebut perlu disertai aturan yang jelas. Dosen Universitas Muhammadiyah Jember, Yeni Dwi Rahayu, menyampaikan tiga rekomendasi agar pemanfaatannya berlangsung secara bertanggung jawab.
Pertama, perguruan tinggi perlu menyusun kebijakan AI yang mengintegrasikan transparansi dan keamanan data ke dalam Rencana Pembelajaran Semester (RPS). Salah satu caranya melalui pencatatan penggunaan teknologi tersebut atau AI usage log.
“Yang pertama, rumuskan kebijakan AI dengan mengintegrasikan transparansi dan keamanan data dalam RPS melalui AI usage log,” kata Yeni.
Kedua, penilaian mahasiswa sebaiknya tidak hanya berfokus pada hasil akhir, tetapi juga proses pengerjaan. Hal ini dapat diterapkan melalui asesmen berbasis artefak, refleksi terstruktur, serta verifikasi pemahaman secara langsung.
Ketiga, kampus perlu menyediakan alternatif akses teknologi agar mahasiswa yang memiliki keterbatasan perangkat tetap dapat mengikuti pembelajaran.
Yeni menegaskan, AI seharusnya menjadi pendamping dalam proses belajar, bukan pengganti kemampuan mahasiswa untuk membangun pemahaman dan menyelesaikan persoalan.
Pandangan serupa disampaikan Dosen Universitas Padjadjaran, Intan Nurma Yulita. Menurutnya, perguruan tinggi perlu memiliki pedoman dan etika dasar agar penggunaan AI berlangsung secara aman dan bertanggung jawab agar mahasiswa tidak hanya memperoleh jawaban secara instan, tetapi juga tetap memahami materi perkuliahan.
“Tantangannya sekarang adalah bagaimana memastikan penggunaan AI tetap efektif dalam pembelajaran. Mahasiswa harus tetap mampu menangkap dari setiap mata kuliah, bukan sekadar memperoleh jawaban secara instan melalui AI,” jelas Intan.
Urgensi pengaturan tersebut semakin terlihat dari tingginya penggunaan AI di kalangan mahasiswa. Dalam forum KPPTI 2026 dipaparkan hasil survei yang menempatkan Indonesia pada posisi pertama dalam penggunaan teknologi ini. Sekitar 95 persen penggunanya merupakan mahasiswa yang memanfaatkannya untuk kegiatan pembelajaran.
Yeni juga mengingatkan bahwa perangkat AI tidak hanya terbatas pada teknologi Large Language Model (LLM), seperti ChatGPT dan Claude. Perguruan tinggi perlu mengidentifikasi berbagai perangkat yang digunakan mahasiswa agar penerapannya dapat disesuaikan dengan kebutuhan akademik.
Di tengah perkembangan tersebut, kemampuan manusia seperti kreativitas, komunikasi, analisis data, berpikir kritis, dan pemecahan masalah tetap harus menjadi perhatian.
Karena itu, pemanfaatan AI di perguruan tinggi perlu diarahkan untuk memperkuat proses pembelajaran, bukan mengambil alih peran mahasiswa dalam berpikir, menganalisis, dan menghasilkan gagasan. (*)